ＤＶＤシリーズ

教壇に立つ人ならば、幅広く本物に触れ、仲間に出会い、
継続を重ねたい。教職に就く前後５年間はやってみたい。
力をつけてほしい。 「明日の教室」はＤＶＤでも応援します。

　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 明日の教室 代表 糸井 登

第２弾


学級経営に関する縦糸・横糸論

野中 信行

横浜市初任者指導教員

平成２１年５月２３日 於：コープイン京都

プロフィール：
1947年佐賀県生まれ。 1971年、佐賀大学教育学部卒業後、横浜市で、教師生活を３７年間おくる。55歳の時に「困難な現場を生き抜く教師の仕事術」 （学事出版）を出版し、その後、学級経営の分野で問題提起をし続けている。最新の「野中信行のブログ教師塾〜『現場』を生き抜くということ」(学事出版)は、教師生活のまとめとして提出している。現在、初任者指導教師として初任者の指導にあたっている。

　 　
・基調提案
学級経営に関する縦糸・横糸論 ４５分
 学級崩壊におちいり、悩み、苦しんでいる先生方は多い。ますますその状況は進んでいく。その状況を克服していく対処法が求められる。これは緊急事態である。何としても先生方に、この状況を克服してもらいたいという 一念で今回の基調提案を行っている。 学級経営における「縦糸・横糸」論は、学級をつくる先生方の大きな指針になっていくと確信している。
・パネルディスカッション ６９分
司会：糸井 登 京都府宇治市立菟道第二小学校教諭
パネラー： 野中信行 横浜市初任者指導教員
　　　　　 　中村健一 山口県岩国市立通津小学校教諭
　　　　　 　土作 彰 奈良県広陵町立広陵西小学校教諭
　　　　　 　池田 修 京都橘大学准教授
　　　　　 　澤田清人 京都市教育委員会指導主事
　　　　　 　青山新吾 岡山県教育庁指導主事
　　　　　 　梅本 裕 京都橘学園理事長・京都橘大学教授
 基調提案を受けて、書籍『明日の教室』の執筆陣によるパネルディスカッションが展開された。「縦糸・横糸」の定義はこれでいいのか？学級経営ではなく授業ではどうなる？図式化するとどう表すことができる？教師の立ち位置はどこにくる？特別支援教育などを鑑みて例外規定はないのか？教師の信念はどのような働きをするのか？保護者との関係はこの理論で説明できるのか？パネラーからは様々な角度から、意見が投げかけられた。 実践の現場から、理論の観点から、野中信行氏の学級経営における「縦糸・横糸」論を検証する。

・質疑応答 ＆ 感想 ４５分


1枚￥3,300（税込）
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左から 　梅本氏、　青山氏、　澤田氏、　池田氏、　土作氏、　中村氏、　野中氏、　糸井氏

初任者・１週間のシナリオ

※野口先生に許可を頂いて掲載させていただきました。
　　　　　　 企　　　 画：明日の教室
　　　　　　 制作・発売：有限会社 カヤ
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　　　　　　 　　　　　　　TEL&FAX：06-6940-1314
　　　　　　 　　　　　　　E-mail：kaya@sogogakushu.gr.jp
　　　　　　 協　　　 力：明日の教室研究会、株式会社カムクルー

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