こんな授業をやってみたい

�U もっと知りたい
　１ 学びたい学生たち

　●世界が見える授業（１５５〜１６８Ｐ）

　　突然のハンガリー人講師に目を白黒 　 　 　 田代文雄 　沼津工業高等専門学校教授

　彼女の依頼によって、当日はまず私だけが講義室に入り、紙片を配ってハンガリーに関してのイメージを何でもよいから五分で簡単に列挙するよう指示した。もちろん、これはテストではないので、間違っていてもかまわないと付け加えた。学生たちは名前しか知らないよ、と頭を抱えている。実際、ヨーロッパのどこかとか、ジプシーとか、白人の国というぐらいで、ときたま東欧で暗い感じ、首都がブダペスト、西欧にくらべ遅れているというのが見受けられるくらいである。書き終わった頃にやおら彼女が登場すると、予期しなかった学生たちは驚き、かつどぎまぎした。英語で訊かれたら、という不安の表情も交じっていた。ところが、彼女がおもむろにサングラスをとって、にこやかに流暢な日本語で「私はハンガリー人です。名前は深谷ベルタです」と自己紹介をすると、学生たちは目を丸くして二度びっくりし、同時に安堵の表情に変わった。
　次いで彼女は一切の説明なしに、いくつかの音楽と朗読からなる自分で編集したテープをかけ、学生一人一人のもとに行って、名前を訊きながらテープから受けたイメージをたずねてまわる。必ず相手の目を覗き込むようにして問いかけるので、学生は気恥ずかしそうにもぐもぐしている。事実、「初めに渡された紙にハンガリーについて知っていることはなしと書いてしまったことが今でもなんか後悔してます。ハンガリーの人が自分の目をずっと見て話をしてくれたけど、私は目をそらしてしまいました」（Ｏ君）というように。しかし、やがて「広い平原」とか「どこか懐かしい感じ」「結構モダン」「ハンガリーの言葉は英語ではない、なんとなくドイツ語っぽい」などと答えだした。答えを聞いた後、最初から順にブラームス「ハンガリー舞曲」、ドップラー「ハンガリー田園幻想曲」、ハンガリー民謡、ビートルズの曲をハンガリー語で歌ったもの、民話劇などと種明かしをした。これは、かなり学生の構えた姿勢をほぐしたようである。「音楽というのは世界共通で、ハンガリー人だろうが、それから感じるものは同じだと思います。ぼくはあの音楽から風景が浮かんできました。前半の方はのどかで、自然が感じられました。なぜ目で見ていないのに、耳で聞いただけで頭の中に浮かんでくるのか不思議です」とＡ君は記している。

　そして、彼女はハンガリーでは自分たちの国のことをハンガリーとはいわないと切り出した。えっ？という怪訝な表情が学生の顔に浮かぶ。マジャルオルサーグMagyarorsz@magyarエ*� ﾊｽorsz@g国)というの。ハンガリーというのは英語による他称からきた日本語名です。それでも学生はぴんとこないようである。そこで私がつい口を挟んで、最近の新興国は別として、こういう例は不思議でもなんでもない。ギリシアは自称ヘラスだし、フィンランドは自称スオミ。ドイツだって英語だとジャーマニーだろう、ドイツ語だとドイッチュラントではないか。第一、日本とジャパンの関係で分かるだろう。そういわれて初めて納得する。別にマジャルオルサーグという言葉を覚えなくてもいいが、国名にも自称と他称があることだけは気づいてほしいな。
　ここで彼女はハンガリー版の地図を見せ、これを見てどんなことが分かるかを学生に尋ねる。ハンガリー語で書いてあるから分からないよ、というのが最初の反応である。そのうち、「海がない」とだれかが答えてからは、「大きな川が貫流している」「山がほとんどなく、平野が広がる」といったことを発見した。先ほどの「広い平原」のイメージが、当たらずとも遠からずということが分かってくる。また、この川がドナウ河だと分かると、親しみも湧いてきたようである。

　 しかし、この国が日本の面積の約四分の一、人口で一千万余と聞いて学生は「なーんだ」というがっかりした表情をみせた。どうも大国ばかり意識しすぎるようだ。そしてヨーロッパ（とイメージする）諸国は、地理的にも大国だというイメージが固定化しているようである。ほかのヨーロッパ諸国を見てごらん、日本より面積で大きい国はどこだ？　フランスやスペインぐらいで、ドイツでも日本なみ、あとはみんな小さい。人口はもちろん少ない。北欧のフィンランドだってハンガリーより少ない五百万。ヨーロッパで日本は小国だというと、笑われるよ、とは私自身の経験である。彼女はさらに十五世紀と十九世紀末の歴史地図を広げる。同じハンガリーを見て、現在の数倍もあったことに気づき、国の大きさがこんなにも変わるなんて信じがたい、という声があがる。「授業を受けての一番の驚きは、《国の形が変わる》ということでした。日本は島国であるために何百年も同じ形をしています。私は頭がぼんやりしていたのでしょうか、国土が変わることが起こりうるのを忘れていました。目が覚める思いで、国の形が変わる過程を思いました」（Ｉさん）というのが実感であろう。
　ベルタ先生は続ける、自分の家族は四つの国にいたという人がいる、ずいぶん移住した家族だと思うでしょう、ところが、ずっと同じ村に住んでいたのです。なぜだろうか、と。学生はキョトンとしている。じつは国境の方が変わったのです。その村は、あるときはオーストリアに、あるときはハンガリーに、さらにまはたユーゴスラヴィアになった。だから、国籍としてはオーストリア人であったし、ハンガリー人であったし、ということになります。世界中、民族が混住している国境地域では、こんなことはそう珍しいことではありません。それでも、日本は全く関係ないから分からないという顔付きである。そこで私が学生に訊いた。混住地域とは違うケースだが、韓国の人や台湾の人が、ずっと同じところに住んでいても、日本併合時代にはナニ人にされていたんだ？　
　彼女の話は次のように展開する。あの一家は国籍は変わったけれども、民族のアイデンティティが変わったわけではないのです。私は今もハンガリー国籍だが、もし日本に帰化したとしても民族はハンガリー人ですよね。そのへんが、日本語ではとても紛らわしい。国籍と民族籍の区別ははっきりしないのです。ナショナリティは日本では国籍と訳されことが多いが、むしろ民族籍とでもいうべきもので、シティズンシップのほうが国籍。じつは、ハンガリーにも国籍上はハンガリー人でも、ドイツ人やスロヴァキア人、ルーマニア人、クロアチア人なども少数民族として住んでいます。だから、日本語としては変な言い方ですが、正確にいうと私はハンガリーのハンガリー人です。今は日本人と結婚し、日本に住むハンガリーのハンガリー人というわけです。

　ベルタ先生は、今度はハンガリー語版の千ページもある分厚いヨーロッパ民族学大図典を持ち出した。さあ、今までに知ったことを基に、このなかからハンガリー人を捜し出してみなさいという。本の周りに集まってこれかな、あれかなとあちこちページを繰るが、なにしろこんなにヨーロッパに多くの民族ないしエスニック・グループがあるとは彼らの想像もできないことで、またもや知らない言葉で説明してあるから分かりっこないよと言いだす。だが彼女は辛抱強く待つ。そのうち一人の学生がインデックスに気づいた。「そう、そう」という彼女の言葉に励まされて、Magyarを引けばいいんだ！　該当のページを繰って写真を見つけると、拍手がおこった。
　そこにはさまざまな地方の民族衣装をまとった、さまざまな顔が並んでいる。赤い花模様の刺繍に奇麗だとか、やっぱりヨーロッパ人の顔だけど、こっちの農民はシベリアの民族にちょっと似てるとか、男の人はたいてい鼻髭をたくわえているとかいって、彼女のブラウンの髪、白い肌、青みがかった灰色の瞳と見くらべて怪訝そうな学生もいる。
　さっそく彼女は尋ねた。民族とは何によって分けられるのかな。あなたは隣にいるＡさんをどこで日本人だと見分けますか。こんな質問は生まれてこのかた聞いたことがないらしい。考えたすえ、肌の色とか目や髪の色など「顔付きで分かる」というのが一番普通の答えであった。親が日本人だから、というのも多かった。本当に顔付きだけで分かる？　例えば、この図を見て、私がハンガリー人だと分かりますか。学生は困惑したのち、ヨーロッパの人は分からないけど、日本人なら分かる、という口ぶりであった。 　そこで私は、自分の経験を話してみた。ブダペストで通っていた研究所の帰り、いつも市電のなかで遠くからぼくと目があうと微笑する、眼鏡をかけた品のいい同年配の東洋人がいて、日本人だと思ったものである。日本人同士でベタベタするのが嫌いであった私は、なるべく避けていたのだが、あるとき市電から降りて帰宅の途次、彼が後を追って来て「こんにちは」と挨拶したのである。やっぱり日本人だった、と思ったら、そのあとハンガリー語で話しかけ、ヴェトナムの科学者であることが分かったのである。彼とはその後親交を重ねたが、その日本語が日本の占領時代、五、六歳のときに日本軍から聞き学び、両親は日本軍に殺されたと淡々と語ったとき、愕然としたものである。余談はさておき、このように外国の街角ですれ違っただけの一人の東洋人を、顔付きだけで日本人かどうかは断定できない。けれども団体でいると、遠くから見ても、背の高さ、しぐさ、着ているもの、行動タイプなどではっきり識別できる。　
　こんな私の話を聞いていて、そういえばこの本の写真を見ていると、一つ一つの顔や衣装はずいぶん違うけど、こうやってまとまって見ると、ドイツ人ともフランス人ともどこか違う感じがする、それが民族かもしれない、という学生もでてきた。